學生口中稱呼「邱老大」的臺北市蘭雅國中教師邱明成，曾於109年獲得...

記者王誌成／台北報導 台北市蘭雅國中教師邱明成是學生口中稱呼的「邱老大」，曾於一０九年獲得「第七屆國家環境教育 […]

臺北市蘭雅國中教師邱明成是學生口中稱呼的「邱老大」，曾於109年獲得「第七屆國家環境教育獎」個人組優等，去年又獲師鐸獎的肯定。擔任教職工作27年，他把學生當成朋友看待。國中導師制是一任3年，他的決心就

【愛傳媒報導】由國立臺灣藝術大學國際事務處主辦之「高等藝術教育新常態－國際藝術大學校長論壇」於11月18日假臺藝大福舟廳舉行，邀請四所姊妹校校長暨副校長，針對...

在戲劇中，把很多親子衝突演的很誇張。親子對吼大罵，因為低情商才有火爆衝突，這樣才好看，才有收視。但在現實生活中，我們不需要把能量，耗費在低情商的衝突中吧？父母會跟青春期孩子發生衝突，往往是因為父母的言語聽在孩子耳裡像是攻擊，孩子自然會選擇反擊，因為這個時期的孩子，可是很喜歡冒險，很喜歡挑戰權威的。

國際學生選擇大葉，發現夢想與無限可能！大葉大學以德國師徒制引領學生找 ...

【愛傳媒報導】為凝聚於產官學研等各領域之友善資源，國立臺灣藝術大學於11月22日下午在臺藝表演廳舉行「111學年度第1次校友顧問會議」，由陳志誠校長親自主持，...

[周刊王CTWANT] 中國大陸陝西一名國中生疑似因提早幾分鐘到學校餐廳用餐，導致班級成績被扣0.2分，因此被女班導、班導丈夫與另位教師3人聯手暴打，造成學生因疑似腦震盪與全身多處受傷緊急送醫救治，而涉嫌出手的3名教師事後則被校方祭出停課處分。據《九派新聞》報導，漢陰縣蒲溪初級中學14歲熊姓男學生，因提前幾分鐘前往餐廳吃飯，導致班級被依規定扣0.

【台灣醒報記者簡嘉佑台北報導】台南市、澎湖縣教育政見要加油了！全教總22日召開記者會，以「落實行政作業減量」、「保障代理教師權益」與「降低幼教師生比」為指標，檢視各縣市候選人的教育政策。大多數候選人都表示「完全支持」，但台南市與澎湖縣候選人卻完全未列為政見。 ##台南市、澎湖縣不支持 除了台中市長候選人盧秀燕、苗栗縣長候選人鍾東錦、南投縣長候選人許淑華、屏東縣長候選人蘇清泉、台東縣長候選人劉櫂豪與饒慶鈴等人則表達部分支持；台南市長與澎湖縣長主要候選人卻皆未列為政見；雲林縣長候選人則沒有回覆政見之外，其他縣市首長候選人都表態「完全支持」上述教育政見。 全教總文宣部主任羅德水表...

【台灣醒報記者杜聿鎧綜合報導】孩子並不笨，可能是你用錯教養方式！多數學校要求學生閱讀、撰寫他們不熟悉的文章，根據認知負荷理論，資訊過量又沒有適當整理時，容易導致學生「腦袋當機」，無法順利記憶。專家表示，讓孩子重新用自己的話來表達、同步抄寫筆記，是促成長期記憶的好方式。 ##認知超過負荷 《[富比士商業週刊]( https://www.forbes.com/sites/nataliewexler/2022/11/19/want-kids-to-be-better-readers-and-writers-look-to-cognitive-science/?sh=6536b0be14...

穿越時空與傳統重逢1956至1961年間，中央研究院民族學研究所前往花蓮阿美族馬太鞍部落進行田野調查，期間也邀請部落耆老前來民族所示範工藝技術及相關知識。其中，第66代大頭目與總祭司Unak Tafong（何有柯先生）不僅將尊貴的大禮冠盤帽交由民族所保存，還錄製了8捲盤式帶，口述部落歷史、社會制度與神話傳說。時逢部落文化變遷劇烈之際，馬太鞍耆老們留下的珍貴襲產，讓傳統文化不致淹沒於歷史洪流之中。相隔60多年後，後代族人以「心繫 Fata’an」為主題，共同策劃文物返鄉展覽，帶領眾人穿越時空與文化斷層，重溫馬太鞍的歷史文化與傳統生活樣貌。---本文由中研院研之有物廣告贊助---

隨著女王伊麗莎白二世於溫莎城堡入土長眠，英國的國喪期結束，由國王查爾斯三世所統治的時代正式來臨。國喪期的十天，王室日程繁忙，查爾斯三世已經發表了數次演說。驚喜的是，其中兩次演說，國王皆援引了莎士比亞的劇本，令人不禁好奇，這位堪稱英國最偉大的詩人兼劇作家，究竟有什麼樣的魔力，讓新的國王如此鍾愛。

紐約2020年傳出28起針對亞裔的暴力事件，2021年更暴增到131件。部分亞裔民眾開始化被動為主動，學習自衛防身技能。

未來在熱門景點拍照打卡時，你可能要多看幾眼身旁的街道，留意一下是否正有一台網路攝影機悄悄地盯著你。

博弈產業因各種複雜因素，於多數國家皆不合法，僅有少數國家有條件地開放合法經營，但其產值與對經濟的影響十分驚人。光去（2021）年全球合法線上博弈網站的消費數字粗估超過620億（約新台幣2兆），相當於阿曼（Oman）國家的全年 GDP約623億美金。為了進一步了解合法博弈產業的「絕對勝算」，DQ裏世界情報員特別與歐洲連線，專訪了歐洲大型跨國博弈集團總經理Pete（化名）。

近期，有許多人收到「穩賺不賠」、「報名牌」等詐騙訊息，這種以糖衣包裹的陷阱情報，情報員我都會格外謹慎處理，但還是收到情報說有許多人受騙。這究竟是「貪」者上鉤的騙局，還是被鋪天蓋地的行銷話術撩撥得不要不要的人性慾望淪陷？為解開這題，DQ情報員專訪了九州娛樂城旗下的系統代理——史提芬周（化名，以下簡稱周） 

麻將，又稱麻雀，是個在東亞文化圈流傳已久的遊戲，據說是從宋、明兩朝民間常玩的馬吊牌演變而來。麻將變化多、沒有華麗的玩法、氣氛輕鬆、不受年齡限制等特色也其廣為流傳。這個由144張牌組成的遊戲，是怎麼讓人在小年夜步入瘋狂、在平日被當成小賭一把的工具，甚至如何發展成遊走在灰色地帶的麻將館或麻將協會？DQ裏世界情報員專訪了今年35歲的麻將老手Jason，一起窺探這隻方桌上的麻雀吧。

談到賭博，每個人都有自己的一套方法論或信仰。即使相信自己能掌握命運，習得破解財富密碼的訣竅，但人們真的能夠掌握運氣嗎？賭博究竟是挑戰預測的極限或是探索秩序與混沌的界線，賭徒為何相信自己能洞察機率、駕馭運氣，進而掌握自己的命運？DQ情報員專訪了多次與博弈之神交手，不斷地一夕暴富轉眼又破產，人生起落如雲霄飛車的賭徒老K。

近期，非洲剛果民主共和國的一間動物收容所遭到綁匪闖入，綁走了年幼的3隻黑猩猩。綁匪在幾小時後要求收容所的保育人士支付高額贖金，否則就會將黑猩猩寶寶撕票。

---本文為地球圖輯隊 X 時報出版合作---日常生活中的男性，通常不會被沒完沒了的強「精」建議轟炸，不會遇到各種書籍、廣告、資訊提醒他們自身的健康會影響到下一代的健康。而且就算他們即將為人父，對每一口吃下的食物或是周圍的環境也不大容易產生焦慮。但未來說不定會。近年生物醫學研究持續累積證據，顯示男性的身體健康、他們的年紀、行為和是否接觸有毒物質等因素，其實都會影響到體內精子，還有他們下一代的健康。本文摘自雷內．阿爾梅林（Rene Almeling）著作《父產科：孩子的健康不能只靠卵子，男性生殖醫學重磅登場》，以下為本書摘要。

111年教育部與所屬機關（構）學校模範公務人員頒獎典禮，今（30）日上午在教育部5樓大禮堂舉行，由潘文忠部長親自主持。此次獲選19人當中，女性11人、男性8人，薦任13人、簡任6人，擔任職務包含各層級，有專員、秘書、組長、科長、護理長、醫師、編輯、研究員、專門委員及簡任主管人員等，每位獲獎人都是教育部各單位及所屬機關（構）學校經嚴謹遴選程序，由審議小組評選後脫穎而出。潘部長期勉獲獎人成為教育界表率，持續精進教育品質，以共同營造多元創新的優質教育環境。教育部表示，為激勵工作士氣提升行政效能，教育部訂有「教育部與所屬機關(構)學校模範公務人員選拔作業要點」，並據以辦理選拔事宜。111年獲獎人均於推展教育工作有具體貢獻及明顯績效，主要表現在以下面向：一、規劃推動重要教育政策及法令，健全教育環境：如國立臺中教育大學郭伯臣校長於擔任本部資訊及科技教育司司長期間，督導科技人才培育、強化網路及資通安全、完善資訊系統建置等業務，並致力推動數位教學，達成「班班有網路，生生用平板」政策目標；本部技術及職業教育司楊子慧科長，負責研訂私立高級中等以上學校退場條例，完備退場機制，並積極管理私立學校及董事會，解除違法董事職務，組成公益董事會並協助解散清算，維護師生權益；國民及學前教育署林淑敏專門委員，督導推動新課綱實施國中小各項配套措施、活化教學及教師自主研習、自造教育及科技中心、雙語教學等重要政策，貢獻卓著。二、發揮創新精神，提升所屬館所研究水準及服務品質：如國立公共資訊圖書館胡修如研究員，以創新思維彙集該館量能，榮獲「第一屆教育部圖書館事業貢獻獎--標竿圖書館獎」暨「百大MVP經理人」等大獎；國家圖書館黃文德編輯兼組長，運用資訊與媒體，積極策劃推展漢學資源，並克服疫情限制，突破困難，推動國際交流，成果豐碩。三、主動積極運用行政專才，建構優質學習環境：如本部秘書處戴玉萍科長，督導執行學產基金業務，活化學產土地經營及管理，收入挹注低收助學金等五大類獎助學金，每年造福學子約17萬人次；國立聯合大學杜明河總務長，推動新宿舍運動，營造學生共同生活、互學交流及創意空間；國立臺灣大學蔡莉芬秘書，在承辦國際交流活動、新設教學單位及籌建新場館等專案，均能勇於承擔責任，不畏困難，圓滿完成任務，堪為表率。四、秉持專業奉獻心力，提升醫療照護品質：如國立臺灣大學醫學院附設醫院雲林分院楊豐榮醫師，投入各項疾病之照護與偏鄉醫療服務，深獲肯定，榮獲商業週刊百大良醫特刊全國好醫師推薦榜及「善愛雲林～110年醫療奉獻獎」殊榮；國立臺灣大學醫學院附設醫院李宜家醫師兼副主任於公務之餘，致力推動偏鄉離島胃癌預防計畫將近20年，有效降低幽門桿菌盛行率，胃癌發生率隨之下降，成效斐然。潘部長除了對受獎人以自身專業積極投入教育相關業務推動表達感謝之意，祝賀他們傑出的工作表現及優良的服務精神獲得肯定，也期許所屬同仁能以此為模範，發揮專業智慧與才能，致力推動各項教育施政計畫，共同營造多元開放的優質教育環境，進而提升整體教育品質及國家競爭力。

由教育部主辦、全球規模最大的國際學生設計賽事「2022臺灣國際學生創意設計大賽」，11月29日在臺北松菸誠品表演廳舉行頒獎典禮。臺灣學生在本屆比賽中表現亮眼，一舉囊括年度大獎及「產品設計」、「視覺設計」、「數位動畫」三大類金獎，連同其餘獎項在內共43件作品勝出，出色成績傲視國際，展現學子豐沛的創意與設計能量。邁入第十五年的「臺灣國際學生創意設計大賽」，是全球設計界公認兼具知名度與公信力的國際賽事，也是教育部推動設計教育有成的最佳典範。今年大賽主題「One World」，呼應聯合國的永續發展目標（Sustainable Development Goals，SDGs），強調世界一家，全球永續的核心精神，更是期許學子勇於正視與反思議題，以永續思考將SDGs概念融入作品脈絡，善盡世界公民的責任。今年計有來自66個國家及地區，867個校院系所，共16,749件海內外作品參賽，評審團背景高度國際化，初選由來自全球31個國家的112位專業人士挑選出587件作品，決選則由28個國家的評審委員選出77件作品，決選入圍率僅3.6%，獲獎率更低至0.4%，凸顯得獎作品的難能可貴。77件脫穎而出的作品分別為獲教育部補助的年度大獎1名、各類組金、銀獎各1名、銅獎各3名、佳作各12名；財團法人看見台灣基金會、財團法人溫世仁文教基金會共同贊助的國際設計組織特別獎22名，及財團法人電路板環境公益基金會設置的環境永續獎3名。備受矚目的年度大獎由國立臺灣藝術大學（National Taiwan University of Arts）彭皓暘、凌豫靖、劉家姍、盧永華、楊于樺的動畫「違禁品」（Outlaw）拿下，描述身藏秘密的孕婦躲避警察追捕的故事，引人入勝的敘事與畫風、恰到好處的情緒與節奏，讓評審大讚是具水準的成熟之作，抱回大獎及獎金新臺幣40萬元。產品設計類金獎得主是國立臺灣科技大學（National Taiwan University of Science and Technology）邱士軒的作品「NGTF」，這是一款包含鼻胃內外管、灌食架、鋁箔包裝營養素及抽液器的友善餵食灌食器套件，方便攜帶也能自行組裝，減少患者外出用餐的不便。評審一致肯定產品造型、機能、細節及品牌設計完整度高，能解決餵食流程的痛點，貼心為病患找出更有尊嚴的照護方式。視覺設計類金獎得主是朝陽科技大學（Chaoyang University of Technology）楊舒琪、張鈴慈、蕭綵慈、林品瑄、張宇沛的作品「識野。所」（WILD VEGETABLES‘），旨在推廣台灣原生蔬菜，設計出內含手工種子紙與紙材盆栽的「植栽包」，圖文並茂介紹七種氣候變遷的惡地環境及二十一種原生蔬菜的特質，評審讚許其編排細緻、分類清楚，是視覺與包裝都令人耳目一新的創意之作。數位動畫類金獎得主為國立臺灣藝術大學（National Taiwan University of Arts）鄧又瑄、張嘉珈、陳萭謙、陳祺萱、林明璇「這間賓館有螞蟻」（Ant Hotel），以旅館裡的螞蟻象徵人性慾望，窺探每位賓館入住者的人性故事，評審指出作品勇敢挑戰黑色題材，劇情懸疑帶有強大後勁，給予金獎的高度肯定。本屆得獎名單已公布於2022臺灣國際學生創意設計大賽官方網站（www.tisdc.org），並於11月29日在松菸誠品表演廳（地址：臺北市信義區菸廠路88號B1）展出，臺北展期結束後將於111年12月6日至12月15日移師臺中國立公共資訊圖書館（地址：臺中市南區五權南路100號）展出，歡迎蒞臨參觀。

教育部於今(29)日在輔仁大學首度辦理「大專校院校園數位/網路性別暴力防治案例研討會」，期透過研習、交流討論的方式，可以提升大專校院對於數位/網路性別暴力議題防治及處理能力。隨著科技發展，利用網路或數位方式產生的性別暴力，態樣益趨多元，為因應新興的數位/網路性別暴力事件，本次案例研討會邀請國立政治大學新聞系方念萱副教授、衛福部「數位/網路性別暴力被害人保護服務計畫」劉昱均計畫主持人，透過大專校院校園常見的數位/網路性別暴力案例，帶領學校人員進行探討，充分理解數位/網路性別暴力的態樣及防治，並了解數位/網路性別暴力的申訴、下架及相關協助機制等。與會的學校第一線人員表示，透過今日研討，很高興得知原來成人遭遇性私密影像外流時，可以到「私ME─成人遭散布性私密影像申訴服務網」求助。該服務網可以協助溝通境內、外平臺業者，移除下架遭散布影像，如Youtube、Google、Facebook、Instagram或境外色情平臺等，也提供報警流程教學及心理諮商轉介管道，並可協助尚未被散布影像的被害者參加「STOP NCII」(未經同意散布私密影像)計畫，避免影像散布在Facebook、Instagram等群網站。教育部期透過數位/網路性別暴力防治案例研討會，提供學校人員理解、討論此新興議題平臺，使學校人員面對校園內數位/網路性別暴力事件能即時通報，並即時提供、連結學生校內外的協助資源，共同為促進性別地位實質平等，消除性別歧視，維護人格尊嚴，建置平等、安全、友善的學習環境而努力。

為深耕海洋教育並鼓勵民間挹注資源，教育部於108年首度辦理「海洋教育推手獎」，並於今（111）年邁入第4屆。今（29）日在國家圖書館國際會議廳舉行頒獎典禮，除肯定海洋教育推手們的卓越貢獻外，也期待藉由典範傳承、創新與擴散，倍增海洋教育的推動能量，群策群力一起為海洋教育盡心力。海洋教育推手獎共分為團體、個人、地方政府及課程教學團隊等獎項，「團體獎」及「個人獎」部分，是由政府機關（構）及學校推薦優秀的團體及個人。今年參獎案計26件，經評審小組初審及決審兩階段評審，評選出3個獲獎團體及3名獲獎個人，獲獎者涵蓋社團法人、財團法人、企業、學校及政府機關推動海洋教育者。另從全國22個地方政府中評審出5個獲特優的地方政府，並從30組參賽團隊中選拔出6組特優的課程教學團隊。「團體獎」獲獎的多羅滿海上娛樂股份有限公司、社團法人台灣珊瑚礁學會及財團法人國家實驗研究院台灣海洋科技研究中心，均積極投入資源，強化人與海洋之間的連結。以多羅滿海上娛樂股份有限公司為例，該公司協助民間保育團體舉辦解說員培訓與海洋主題影展，並發展海洋教育賞鯨教材與數位影片，同時拓展社區對海洋的保護與復育，充分實踐企業社會責任，號召更多人共同保護海洋環境。「個人獎」獲獎者包括林幸助教授、葉萬全校長及蔡馥嚀科長，均以熱情與堅持，投入海洋教育。其中葉萬全校長長期在離島推動海洋教育，尤其關心海洋廢棄物議題，發起全縣淨灘與減塑行動，並積極活化教學活動與分享推廣經驗，提供學生豐富且無限寬廣的學習機會，更帶領澎湖縣合橫國小轉型為海洋實驗小學。「地方政府獎」獲獎的高雄市、基隆市、新北市、臺南市、澎湖縣政府，其致力於整合資源，發展海洋教育特色課程，並提升在地關懷。例如高雄市辦理跨學科整合優良教案甄選，研發山、河、海、港的戶外課程；基隆市結合海洋生態與產業及職涯引導，設計海港城市特色課程；新北市推出「青春小伴旅」山海線戶外學習指南，協助全市中小學推動體驗學習；臺南市設計具在地特色的海洋教育路線，充分展現府城人文底蘊；澎湖縣推出「細說風櫃」海洋故事繪本，內容生動有趣。在「課程教學團隊獎」部分，6個獲獎主題都是非常用心的教學設計，並善用校內外資源，帶領學生認識海洋不同的樣貌，開拓學生視野。其中澎湖縣合橫國小規劃四季課程，由春季潮間帶與環境的踏查、夏季澎湖漁港的認識及海釣體驗、秋季讓學生學習導覽自己的家鄉，到了冬季則引導學生思考海洋環境保護，並串聯各年級的海洋教育課程，讓孩子在學習上與真實環境連結。教育部自96年公布「海洋教育政策白皮書」以來，持續執行5年為1期的「海洋教育執行計畫」，致力深化海洋教育，並每年補助全國各地方政府推動戶外教育及海洋教育，健全組織運作、發展學習路線、提升教學專業、建構資源網絡，以及推動戶外教育及海洋教育課程。教育部將持續配合「國家海洋政策白皮書」、「向海致敬」政策，整合各界資源並進行跨部會合作，以及與海洋教育推手們共同攜手向前，讓海洋教育展現更多的可能性及多元性。「教育部2022年海洋教育推手獎獲獎名錄」已置於國立臺灣海洋大學臺灣海洋教育中心網站「海洋教育推手獎」專區，歡迎上網瀏覽(網址：http://tmec.ntou.edu.tw/p/412-1016-6276.php?Lang=zh-tw)，期待未來能有更多海洋教育推手共同為海洋的永續發展貢獻心力。

配合嚴重特殊傳染性肺炎中央流行疫情指揮中心（以下簡稱中央流行疫情指揮中心）11月28日公布12月1日起適度放寬戴口罩等防疫措施，教育部及所屬機關主管場域之防疫措施，亦配合自12月1日起同步進行調整。其中，有關進入各級學校校園，亦依前開12月1日措施，調整為於室外空間(室外場所)，取消應全程佩戴口罩；於室內空間(室內場所)，維持應全程佩戴口罩，但如屬致詞、演講、講課、拍攝個人/團體照或進行運動、歌唱、音樂吹奏、合奏、舞蹈類之課程及教學活動等時，可以不戴口罩，但於課程開始前及結束後，仍須佩戴口罩。教育部將持續配合中央流行疫情指揮中心最新防疫政策適時調整校園防疫措施，鼓勵各級學校教職員工生依中央流行疫情指揮中心建議COVID-19疫苗施打劑次儘速進行疫苗施打，並備妥相關備用物資，共同守護教職員工生健康及安全。

「111學年度全國高級中等學校商業類學生技藝競賽」於11月29日至12月1日分別在新北市立三重商工及穀保家商等2地舉行，共有來自175所高級中等學校、735名選手參與競技，爭取最高殊榮「金手獎」。本屆競賽職種包括商業廣告、網頁設計、程式設計、文書處理、電腦繪圖、會計資訊、餐飲服務、中餐烹飪、烘焙、商業簡報、職場英文等11項，其中「餐飲服務」、「中餐烹飪」及「烘焙」等3項競賽職種委請穀保家商協辦，其餘8職種由三重商工承辦，為求本屆競賽順利圓滿，三重商工及穀保家商等2校全體師生及新北市政府教育局均用心規劃，提供公平、公正、優質的競賽環境。本屆擔任命題及評判工作會總召集人國立雲林科技大學教授潘偉華表示，學生技藝競賽堪比全臺設有專業群科的高級中等學校奧林匹克競賽，競賽為技職教育學生搭建一個舞臺，印證自己三年所學，通往適性發展的康莊大道。本屆競賽受到許多產業機構的支持及贊助，包括三重商工傑出校友創立的映象有限公司、智英科技公司、唯聯工業有限公司、鑫輪光電有限公司、模懋實業股份有限公司共捐款50萬元購置ipad以獎勵各競賽職種第一名選手及指導老師，另有企業機構提供產學媒合機會，有助於學生未來職涯探索，包括會計師事務所、圖書出版業者、食品業者、民間工會或基金會、美髮美妝業者。此外，中華民國財稅會計學習交流協會更協助三重商工建置金融情境教學中心，並捐贈會計專業軟體，以實質行動支持此次競賽盛會。國教署表示，技職教育是臺灣工商發展的基礎，一年一度的全國高級中等學校學生技藝競賽更是體現學生技術能力、各校相互觀摩學習的重要場合。期勉各校選手都能於競賽中積極表現、爭取佳績，呼應本屆商業類學生技藝競賽主題「111全國最強商科賽 亮技在新北 Shine In New Taipei City」宗旨，成為國家未來的技術競爭力與經濟發展奠定穩固的基石。

因應新課綱推動，教育部國民及學前教育署為協助教師專業成長並落實校訂課程，自104年開始推動「活化教學與多元學習計畫」，鼓勵教師採自發、協同、精進、創新及有效等理念，運用多元教學方式來提升學生學習動機及學習成效，學校藉由本計畫規劃校內「食農教育」，帶領師生走出教室實際親近土地，學習食農知識，更透過實踐、探索，讓學生更加珍愛自己的家鄉土地。「食農教育法」於111年5月4日通過後，有許多多數學校積極規劃以「親身體驗」的方式，帶領教師和學生走出教室，讓學生實際親近土地的方式，學習食農知識。像是雲林縣元長國小邀請曾獲「產銷履歷」的達人入校，協助校地菜園整土與傳授播種、耕種技巧，將理論知識轉為行動實踐，希望學童藉由體驗務農的機會，加深對日常飲食的印象與感情；彰化縣大湖國小利用校內柑橘園作物製作清潔劑，擴大運用現有資源；新北市福隆國小，在校園中設置呱呱小雞屋，讓學生輪流照顧蛋雞，除收穫午餐來源外，更重要的是學習自食其力，讓學童更加珍惜餐盤上的食物；臺東縣安朔國小融合原民教育，帶著孩子認識野菜並教導各種植物的排灣語唸法。除運用校地資源體驗學習外，苗栗縣栗林國小藉由桌遊將「知食」、「產食」、「佳食」、「惜食」、「享食」等概念融入遊戲中，讓學生完整習得食育知識，建立學生正確飲食態度；臺中市五權國中則透過「好食曆」、「低碳里程」兩款桌遊，協助教師提升對飲食、環境的認知，深化「食在地、吃當季」的核心理念。學校運用「活化教學與多元學習計畫」，並將課室拓展至田野、溪流間，讓知識轉化成實際的生活經驗，貼合真實生活的情境，讓學童運用學習策略、整合各面向的能力深化學習。國教署表示，新課綱核心素養不僅有知識和技能，更有態度、價值觀和力行實踐的能力，在執行活化教學與多元學習計畫過程中，學校將各項議題融入課程，使學習內容更加豐富。111學年度透過活化計畫支持學校彈性學習課程發展，俾使學校因應學生需求及地方特色規劃校訂課程，讓學生學習與生活鏈結，進而解決生活情境問題。

為使父母安心就業及促進國小兒童健康成長，教育部國民及學前教育署依據「兒童課後照顧服務班與中心設立及管理辦法」，協助各直轄市、縣市政府辦理國小兒童課後照顧服務班，由學校提供場地，提供家長平價的兒童課後照顧，讓家長可以安心工作，學童放學後由學校提供照顧服務，可自由決定參加與否，並依使用者付費原則，由參加學生家長支付費用，成為課後照顧的一個選擇。國教署說明，國小課後照顧服務班辦理方式，有學校自辦及委託立案的公、私立機構、法人或團體辦理二種方式，辦理的內容主要為家庭作業寫作及生活照顧為主，時間可依學校情況，與社區、家長及教師等協商後決定，並儘量配合一般家長上班時間，最遲於晚間6點結束，讓學童在課後有妥善照顧。另考量照顧經濟弱勢家庭學生，低收入戶、身心障礙及原住民等三類學生得免費並優先參加，其應繳交之費用由直轄市、縣市主管機關及教育部予以補助。彰化縣中山國小及苗栗縣蟠桃國小運用學校寬敞的空間優勢，提供家長一個安全且優質的課後照顧服務，讓等待家長下班的學童，參加學校辦理的「國小兒童課後照顧服務班」，孩子在老師的陪伴下完成回家功課，並與同學進行畫圖或玩桌遊活動，也會協助環境打掃；嘉義縣布袋國小的家長大多忙於工作，學校提供學童放學後的生活照顧和完成家庭作業課後照顧，培養學童展現潛能及學習責任的能力，對沒有照顧人力後援的雙薪家庭來說，除減輕家長經濟壓力，更獲得安心兼顧就業與育兒的服務。國教署表示，將持續協助各直轄市、縣市政府所屬國小辦理兒童課後照顧服務班，提供一個平價、安全的課後照顧服務，並優先補助低收入戶、身心障礙及原住民等三類學生應繳交之費用，使其得免費並優先參加，讓家長可以安心工作，學童也能獲得優質的課後照顧。

為落實十二年國民基本教育課程與教學輔導支持體系規劃，教育部國民及學前教育署投入各項資源，補助學校辦理跨域課程，以貼近師生實際需求。以臺中市立臺中高工為例，該校鼓勵各群科師資開設跨域課程，幫助學生統合不同群科領域的知識與技能，並鼓勵教師組成專業學習社群，強化教師的專業知能與協同合作關係，有效設計和實施統整與跨域課程。國教署說明，臺中高工集結各群科師資攜手逐步引導學生學習設計思考的能力，開設包含「發電機原理」、「Sketchup 3D室內設計建模」、「CNC雕刻機」等課程。同時考量學生來自不同科別，課程設計由淺入深，跳脫以往教科書窠臼方式，從分組討論的學習過程，佐以「實作」再經工作坊實際應用，培養學生跨域學習、獨立思考、團隊合作的能力，帶領學生由發現、洞察、構思、發展，進一步實踐創新想法並擴散影響力。另為配合新課綱中多元文化、環境教育與國際教育議題，該校以「智慧組合屋」為基礎，結合建築、歷史、地理與自然環境，與土木科、建築科展開跨域對話，產出「建微知著，築一個永續家園」跨領域課程。在歷史科建築文化中，聚焦討論自然環境如何影響建築發展與技術，及於土建群實習科目中的「設計與技術實習」，引導學生思考相關建築問題，透過完整的人文、科技、設計等課程，培育專業技職人才，以提升學生競爭力。 國教署表示，學校發展統整與跨域課程，能幫助學生統合不同群科領域的知識與技能，以理解現象或解決問題，並鼓勵教師組成專業學習社群，強化教師的專業知能與協同合作關係，有效設計和實施統整與跨域課程，給予學生機會整合不同學科的知能以解決問題，對教育現場帶來創新的力量。

教育部青年發展署為協助青年學子了解現今的產業內容，並於踏入職場前，探索更多未來職業的可能性，自107年推出「百工一日－超牆職人：360˚職場影片日記」，至今已經累積拍攝30種職業，其中包括6大核心戰略產業、新興產業、休閒娛樂與平時較少接觸的產業職人。今（111）年推出的「太陽能模組工程師」和「MicroLED研發工程師」VR影片，更是政府積極推動6大核心戰略產業中的「綠能及再生能源產業」和「資訊及數位產業」。 現今全世界都在推動再生能源發展，而綠電更是最被推廣的再生能源選項之一。今年「百工一日-超牆職人」360°VR職場影片，特別邀請專業太陽能電池與模組製造廠商，擔任太陽能模組工程師職人的角色，為青年揭開太陽能的神秘面紗。太陽能是透過科技（太陽能模組）將太陽光能轉換成可輸出的電壓及電流加以運用，百工一日360°VR職場影片中除了介紹太陽能模組的製造過程，更提到太陽能模組製程品質控制的重要性，這對於監造工程師的專業性和經驗都是非常大的考驗。太陽能模組工程師需要在每個製造工序，檢查模組品質、查核製程參數設定，反覆檢測、監控使用材料、電池、還要懂得改善程序、並對材料進行性能試驗，掌控生產的穩定。面對嚮往該職業的社會新鮮人，職人建議，除了選讀理工相關科系更加容易上手之外，像是製造工程師的英語能力也是必要；然而就像其他工作一樣，課本上讀的跟實際上做的往往還有段差距，因此職人也建議學子們，能在就學期間到相關公司實習，或利用產學合作，提前了解內部運作。除此之外，職人也叮嚀有志青年需培養團隊合作的能力，因為作業時會需要大量的跨部門溝通、協調能力，共同排除狀況，為不可或缺的軟實力！太陽能模組工程師影片連結：https://reurl.cc/MX1VKW，使用手機觀看時，可以YouTube App開啟，即可體驗360˚環景效果；如需以VR模式，請配戴Cardboard，並點擊影片右下角Cardboard圖示，即可體驗虛擬實境效果，在後疫情時代，不必出門就能體驗百工一日。